まだ志望校に届いていない
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志望校に
逆転合格させます!
「栃木県立矢板東高等学校附属中学校」の
偏差値と合格するための⼊試傾向・対策
栃木県立矢板東高等学校附属中学校を⽬指している⽅へ。
こんなお悩みはありませんか？
- 受験勉強のやり⽅が分からない
- 勉強しているのに成果がでない
- 栃木県立矢板東高等学校附属中学校の偏差値に届いていない
- 栃木県立矢板東高等学校附属中学校で何が出るのか分からない
- 何を勉強すれば合格できるのか分からない
こういったお悩みを抱えていると、中学受験に対して不安も⼤きいと思います。
このページでは、栃木県立矢板東高等学校附属中学校に合格するために具体的にどうすればいいのか、
中学受験で実績のある私たちから詳しくお伝えしていきます。ぜひ、参考にしてください。
栃木県立矢板東高等学校附属中学校の中学入試情報・受験対策
※本記事は2024年8月時点の情報です。最新情報は学校公式HPをご確認ください。
Contents
栃木県立矢板東高等学校附属中学校の受験対策
難易度・偏差値
栃木県立矢板東高等学校附属中学校は矢板市東町にある共学の公立中高一貫校で、偏差値は54.0程度となります。
筑波大学や茨木大学、宇都宮大学などの国公立大学や、早稲田大学、慶應義塾大学、明治大学などの難関私立大学への合格者を輩出しています。
合格者実質倍率
| 募集区分 | 募集人数 | 応募者数 | 受検者数 | 合格者数 | 実質倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 一般 | 70人 | 126人 | 124人 | 70人 | 1.77倍 |
※2024年度
入試の特徴・勉強のポイント
栃木県立矢板東高等学校附属中学校の入試は、適性検査と作文、面接が課されます。適性検査は単なる知識問題ではなく、課題解決能力や思考力、判断力などが問われるため、過去問で出題形式や傾向を把握し、対策を行う必要があります。
作文の対策として課題をもとに自分の意見や考えをまとめ、論理的に文章で表現できるよう練習を行いましょう。また、面接では学習への意欲や自分の考えを表現できるかなどがみられます。模擬面接でしっかりと対策を行いましょう。
栃木県立矢板東高等学校附属中学校の入試情報
| 検査内容 | 試験時間 | 配点 |
|---|---|---|
| 適性検査 | 50分 | 100点 |
| 作文 | 45分 | 3段階評価 |
| 集団面接 （1グループ5人程度） |
約20分 | 3段階評価 |
栃木県立矢板東高等学校附属中学校の科目別傾向と対策
適性検査の傾向と対策
試験時間50分の大問5題で構成されています。思考力や表現力、課題解決能力など小学校での学びに基づいて身に付けた総合的な力がみられます。
全体的に、与えられた資料や問題文、会話文から正しく情報を読み取る力が必要となります。算数からの出題が多い傾向にあるため、算数を優先的に学習し、他の教科にも取り組みましょう。
複数年分の過去問演習を行い、出題形式や傾向に慣れておくことが大切です。
作文の傾向と対策
与えられた会話文や図を参考に、自分の意見を記述する形式です。記述する際には《600字程度》や《あなたが経験したことに触れる》など条件が付けられています。
条件に沿って、筋道を立てて作文を書く練習を行い、書いた文章は学校や塾の先生から添削指導を受けましょう。
面接の傾向と対策
面接は1グループ5名程度の集団面接で、試験時間は約20分となります。集団面接でのマナーや注意点などをしっかりと意識し、先生や家族の協力を得て模擬面接で実践的な練習に取り組みましょう。
栃木県立矢板東高等学校附属中学校基本情報
公式サイト
栃木県立矢板東高等学校附属中学校：http://www.tochigi-edu.ed.jp/yaitahigashi/nc2/
基本情報
創立年
2012年
生徒数
211人（2023年年度時点）
栃木県立矢板東高等学校附属中学校 所在地情報
〒329-2136 栃木県矢板市東町4番8号
教育理念
教育目標（育成する生徒像）
高い志を抱き、次代を力強く担うリーダーの育成
・深い教養と高い学力を身に付け、進んで自己の道を切り拓く生徒
・他者を思いやる心深く、意欲的に社会に貢献する生徒
・心身ともに健やかで、活力にあふれ実践力のある生徒
引用元：学校紹介
中学校の特徴
栃木県立矢板東高等学校附属中学校は、「高い志を抱き、次代を力強く担うリーダーの育成」を教育目標に掲げる中高一貫教育校です。
*授業第一主義のもと、少人数学習やグループ学習を多く取り入れた計画的・継続的な教育を行っています。また、サイエンスキャンプやイングリッシュキャンプ、伝統文化室を利用した華道・茶道・陶芸の体験学習、職業人講話など、広く深い教養を身につけるための様々な教育活動を展開しています。
（※予習→授業→復習という、授業を中心とする学びのサイクルを重んじること）
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