総合型・学校推薦型で
京都教育大学
に合格するための
入試傾向・対策

京都教育大学は教員養成大学として以下のような皆さんの入学を期待しています。

1. 倫理観と人権意識の大切さを認識し、将来は教師として地域や社会に貢献しようとする情熱と志を持つ人。
2. 子どもの成長に関わることに喜びを感じ、子どもを理解するために、教職に必要な知識や技能を身につける努力を惜しまない人。
3. 幅広い分野の知識・技能を持つとともに、志望する専攻領域と関連の深い教科に関して確かな学力や実技能力を有し、課題を深く思考できる人。
4. 教育の基礎となるさまざまな科学、文化、芸術、スポーツなどに関心を持って、広い視野で思考し、表現しようとする人。
5. 友人や周りの人たちと協働して学んでいく主体性と協調性を備えている人。

京都教育大学に総合型・学校推薦型で合格するためには、まずはどのような入試方式があるのかを把握することが重要です。
自分が学びたい学部・学科の入試方式から調べてもよいですし、合格の可能性が高い方式を選ぶのも一つの戦略です。
ここでは、京都教育大学における総合型・学校推薦型の学部・学科別の入試情報をご紹介します。

2-1.教育学部

入試方式

学校推薦型選抜

出願資格

次の（1）の出願資格及び要件を全て満たし、かつ（2）にある専攻ごとの出願要件を全て満たしている者。

（1）①高等学校等を令和8年3月に卒業見込みの者及び学校教育法施行規則第93条第3項の規定に基づき令和7年4月1日から令和8年3月31日までに高等学校等を卒業又は卒業見込みの者

（1）②出身学校長が責任をもって推薦できる者

（1）③合格した場合、入学することを確約できる者

（2）各専攻別

■教育学専攻

1.教育学及び心理学に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■幼児教育専攻

1.幼児教育に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、幼稚園教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■発達障害教育専攻

1.特別支援教育に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、特別支援学校教員もしくは小学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■国語領域専攻

1.国語に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.2以上の者

■社会領域専攻

1.社会科に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■英語領域専攻

1.英語に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員もしくは中学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.2以上の者

■数学領域専攻

1.数学（算数）に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■理科領域専攻

1.理科に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■技術領域専攻

1.次のいずれかに該当する者

・A入試：工業・農業などの産業分野の教育及び研究に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、中学校教員等になろうとする者

・B入試：もの作りや情報の活用などに強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員になろうとする者

2.出願できる高等学校等

・A入試（募集人員3名）対象となるのは以下に該当する者

-工業高等学校に在籍する者

-農業高等学校に在籍する者

-高等学校において、専門教育に関する教科「工業」及び「農業」に含まれる科目の単位を25単位以上履修した者

・B入試（募集人員2名）対象となるのは上記A入試の対象外の高等学校等(普通科を含む。)に在籍する者

3.調査書の「全体の学習成績 of 状況」がA入試は4.2以上、B入試は4.0以上の者

■課程領域専攻

1.家庭科に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■美術領域専攻

1.子どもの造形教育ならびに美術・工芸に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、小学校・中学校・高等学校等の美術教育をけん引する学校教員になろうとする者

2.芸術的表現に関して、美術・工芸の授業やクラブ活動などで意欲的な活動が認められる者

3.調査書の「全体の学習成績の状況」が3.8以上の者

■音楽領域専攻

1.音楽に強い関心を持ち、同分野の専門的知識を活かして、将来、学校教員になろうとする者

2.調査書の「全体の学習成績の状況」が4.0以上の者

■体育領域専攻

1.体育・スポーツ分野(保健を含む。)に強い関心を持ち、将来、学校教員になろうとする者

2.学校体育で取り扱われている内容、及び本学の教育課程に対応する運動種目において、優れた運動能力を有する者にて、ベスト8、もしくは8位以上の競技成績を有する者

3.調査書の「全体の学習成績の状況」が3.8以上の者

選抜方法

■教育学専攻、幼児教育専攻、発達障害教育専攻、国語領域専攻、社会領域専攻、英語領域専攻、数学領域専攻、理科領域専攻、技術領域専攻（A入試、B入試）、家庭領域専攻

推薦書、調査書、教員志望動機書を参考資料として、小論文及び面接による選抜を行います。

■美術領域専攻

推薦書、調査書、教員志望動機書を参考資料として、小論文、面接及び美術・工芸作品による選抜を行います。

■音楽領域専攻

推薦書、調査書、教員志望動機書を参考資料として、実技検査及び面接による選抜を行います。

■体育領域専攻

第1次試験

体育・スポーツ業績調書により選抜を行います。

第2次試験

第1次試験の合格者に対し小論文及び面接を課し、第1次試験の成績と総合して選抜を行います。

※掲載情報は一部抜粋になります。また、情報が変更されている可能性がございます。詳しくは、大学の公式ホームページ等をご確認ください。

総合型・学校推薦型選抜は、学部ごとに出願資格・試験内容が異なります。さらに一般入試のように過去問題集があるわけでもないので対策が難しい選抜方法となります。
 
では、どうすれば合格できるのでしょうか。
いくつかポイントをご紹介します。
 

ポイント①　対策は高校1年生から

総合型選抜や学校推薦型選抜の多くは、高校3年間の成績や生活態度、活動実績などを評価対象にしています。
 
そのため、高校3年生の夏に総合型選抜や学校推薦型選抜を希望しても志望校の出願条件を満たせていない、といったことが起こりえます。そしてこれは挽回したくてもできないものです。
 
大学進学を視野に入れている人は、どこの大学の選抜入試にも対応できるように入学時からいい成績をキープできるようにしっかりと勉学に励むことが大切です。
 
特に学校推薦型選抜では、出願資格として評定平均値の基準が明記されていることがほとんどです。定期テストの成績はもちろん、提出物や授業中の態度なども含めて、日頃からしっかりと取り組んでおきましょう。
 
また、部活動や課外活動などにも積極的に取り組み、自己アピールできるような内容を作っておきましょう。
 
活動に関しては、実績がなくても大丈夫です。どのように取り組んだか、何を頑張ったかをしっかりと伝えることが大切です。
 

ポイント②　志望校の傾向を把握する

面接や小論文にはっきりとした傾向はないと思われがちですが、大学側の求める人物というのはアドミッションポリシーに明確に描かれています。
 
京都教育大学がどんな人物を求めているのかをしっかりと分析し、京都教育大学に合わせた対策をすることが重要です。
 
パンフレットや先輩の体験談、オープンキャンパスなども積極的に活用し、京都教育大学および志望する学部についてしっかりと理解しましょう。
 
アドミッションポリシーは学部ごとに定められている場合もあります。行きたい学部が明確になったら学部のアドミッションポリシーも確認しましょう。
 
また、志望分野に対する基礎知識は身につけておきましょう。関係のありそうな時事問題についても目を通しておくといいでしょう。
それらを落とし込み、論理的かつ自分らしい意見を伝えられるように練習を重ねましょう。
 

ポイント③　自己分析を行う

自分の強みや高校生活でなにを経験しなにを学んだかなど、自分についてしっかりと分析し、言葉（文字）にできるようになりましょう。
 
学力が問われる一般入試とは違い、総合型選抜、学校推薦型選抜ともに「自分自身を伝える力」が最も重要となります。
 
なぜ京都教育大学の学部を選んだのか、将来どのようになりたいのか、そのために京都教育大学で何を学びたいのかなども明確にしておくことが大切です。
 

ポイント④　学校や塾に頼る

総合型選抜や学校推薦型選抜の対策を一人で行うのはとても大変です。時には第三者の目線が必要な場合もありますし、面接の練習は一人ではできません。
 
普段の勉強は問題ないという人も、小論文や面接については選抜入試に対する知識がある人に頼るとよいでしょう。